tripoweryoga

การวินิจฉัยโรคออทิซึม(2)

การวินิจฉัยโรคออทิซึม(2)

การวินิจฉัยโรคออทิซึม(2)

slotxo

1.2มีการสูญเสียทางด้านการสื่อความหมาย ทั้งด้านการพูด และการไม่ใช้คำพูด รวมทั้งไม่สามารถมีจินตนาการ ในการเล่นได้
1.2.1ไม่สามารถแสดงพฤติกรรมสื่อความหมายได้เลย
เช่น ไม่มีการส่งเสียง “อือ – ออ” ไม่มีการแสดงออกทางใบหน้า เช่น แสดงถึงการโกรธ การพอใจ ด้วยการยิ้ม หรือหัวเราะ ไม่สามารถสื่อความหมายด้วยท่าทางได้เหมือนเด็กหูหนวก หรือเป็นใบ้ ถ้าเด็กออทิสติกต้องการอะไร มักจะดึงมือผู้ที่อยู่ใกล้เคียงไปทำให้ เช่น ถ้าเด็กต้องการเปิดประตู ก็จะดึงมือผู้ที่อยู่ใกล้ไปที่ลูกบิดประตูเท่านั้น ไม่สามารถแสดงออกอาการเลียนแบบในการพูด และไม่สามารถสื่อภาษาในการพูดได้

xoslot

1.4เด็กออทิสติกจะขาดจินตนาการในการเล่น ซึ่งเด็กปกติวัย ๓ ขวบขึ้นไป สามารถเลียนแบบผู้ใหญ่ได้
เช่น การทำกับข้าว การเล่นขายของ การเล่นเป็นครอบครัวที่มีพ่อแม่ลูก แต่เด็กออทิสติกจะเล่นโดยการสมมติไม่เป็น เช่น การเล่นละครสมมติให้เป็นสัตว์ต่างๆ การสร้างมโนภาพในการฟังนิทาน หรือการเล่านิทาน เด็กจึงไม่สนใจในการฟังนิทาน ที่เกี่ยวกับการสร้างจินตนาการ ฉะนั้น การสอนหรือการเล่านิทานให้เด็กออทิสติกฟัง ควรจะใช้แบบรูปธรรม เช่น การเชิดหุ่น หรือการเล่นละครโดยใช้ตัวแสดงจริง ผู้เขียนเคยพยายามเล่นสมมติกับเด็กออทิสติก ที่มีอาการดีขึ้นจำนวนมาก โดยใช้ท่อนไม้เล็กๆ มาต่อกัน และสมมติว่าเป็นรถไฟกำลังวิ่งโดยทำให้เคลื่อนที่ เด็กออทิสติกจะแสดงท่าทางงุนงง และบอกเป็นเสียงเดียวกันว่าไม่ใช่รถไฟหรอก นี่มันเป็นไม้ เขาคงจะคิดว่าผู้เขียนผิดปกติและไม่รู้เรื่องเสียเลย
1.4มีความผิดปกติอย่างชัดเจนในการเปล่งเสียงพูด
เกี่ยวกับความดังของเสียง ระดับเสียง เสียงเน้น ความเร็วช้า จังหวะ และเสียงสูงต่ำ ซึ่งเห็นได้อย่างชัดเจน เด็กออทิสติกหลายคนมีเสียงในระดับเดียวกัน บางคนจะทำเสียงสูงต่ำคล้ายเสียงดนตรี หรือในบางคน จะมีการพูดที่มีเสียงระดับสูงมากอย่างเดียว
1.5มีความผิดปกติอย่างชัดเจนในรูปแบบและเนื้อหาของการพูด พูดซ้ำซาก วกวนไปมาอย่างเดิม พูดเลียนแบบทันที
เช่น หากถามว่า “หนูชื่ออะไร” เด็กจะพูดตอบว่า “หนูชื่ออะไร” พูดเลียนแบบโดยการจดจำคำพูดจากโทรทัศน์ ซึ่งส่วนใหญ่เป็นรูปแบบของการโฆษณาที่เด็กชอบดู หรือเลียนแบบจากภาพยนตร์การ์ตูนต่างๆ จนคุณพ่อของเด็กออทิสติกคนหนึ่ง ซึ่งมีอาชีพเป็นกัปตันเครื่องบินคิดไปว่า ลูกชายของตนเองเป็นมนุษย์ต่างดาวมาเกิด เนื่องจากเด็กพูดได้ต่อเนื่องกันยาวมาก แต่เป็นภาษาของตัวเอง ที่ลอกเลียนแบบมาจากมนุษย์ต่างดาวที่เด็กชอบดู และจำมาจากโทรทัศน์นั่นเอง เด็กบางคนพูดคล้ายภาษาญวน ภาษาญี่ปุ่น ภาษาฝรั่งเศส แต่ความจริงแล้ว เป็นภาษา ที่ไม่มีความหมายใดๆ เด็กบางคนจะพูดความหมายของประธานผิดไป เช่น ถ้าเขาต้องการเปิดตู้ เพื่อหยิบของเล่น เขาจะพูดว่า “ป้าหมอจะเปิดตู้ใช่ไหมฮะ” ความจริงเขาต้องการพูดว่า “ผมจะเปิดตู้” เด็กออทิสติกบางคนมักจะใช้คำพูดไม่ตรงประเด็น ฉะนั้นจึงเห็นได้บ่อยว่า เด็กออทิสติกคุยกัน ทะเลาะกัน หรือเถียงกันคนละเรื่อง เช่น คนหนึ่งพูดถึงสวนจตุจักร อีกคนหนึ่งพูดถึงสวนลุมพินี

เครดิตฟรี

1.6ไม่มีความสามารถที่จะสนทนากับใครได้นาน มักพูดถึงแต่เรื่องที่ตนเองสนใจ
เช่น ท่องหนังสือที่เรียนมาให้ฟังได้ทั้งเล่ม โดยไม่สนใจเลยว่า ใครจะฟังหรือไม่ บางรายจะพร่ำพูดแต่เรื่องของจรวดชนิดต่างๆ ไดโนเสาร์ชนิดต่างๆ หรือเรื่องต่างๆ ที่ตัวเขาเองสามารถอ่าน และจดจำ มาจากสารานุกรมของเด็ก ความสามารถเช่นนี้ ทำให้คนที่พบเห็นมักเข้าใจผิดได้ว่า เขาเป็นเด็กอัจฉริยะ แต่ความจริงแล้วไม่ใช่เช่นนั้น
6.1มีการกระทำและความสนใจซ้ำซากอย่างเด่นชัด
6.1.1มีการเคลื่อนไหวของร่างกายซ้ำๆ
เช่น การเคาะนิ้วมือบนโต๊ะ โบกมือไปมา หมุนตัว กระโดดขึ้น กระโดดลง โดยถือสิ่งของเล็กๆ ในมือ เช่น เศษกระดาษ ใบไม้ หลอดดูดน้ำ ดินสอ โดยเอาสิ่งของอย่างใดอย่างหนึ่งหนีบอยู่ระหว่าง ๒ นิ้ว อาจจะเป็นระหว่างนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้ หรือระหว่างนิ้วชี้ และนิ้วกลาง พร้อมทั้งโบกมือไปมา บางรายจะชอบโขกศีรษะ พบว่า มีอยู่ ๒ ราย ที่ชอบนอนคว่ำ และเลื้อยไปมาฃตามขาเก้าอี้ เหมือนงู
6.1.2 คิดหมกมุ่น หรือสนใจส่วนหนึ่งส่วนใดของสิ่งของ

เช่น ถือรถยนต์ของเล่นไว้ในมือหนึ่ง อีกมือหนึ่งจะหมุน แต่ล้อรถเล่น หรือชอบดมสิ่งของ มีเด็กชายออทิสติกคนหนึ่งชอบดมกระดาษสีฟ้ามากกว่าสีอื่น เด็กออทิสติกจะชอบลูบไล้สิ่งของ เช่น เดินเอามือลูบไปตามราวบันได ขึ้นและลงซ้ำๆ ชอบเอามือลูบกระโปรงที่อัดกลีบ หรือผ้าแพรลื่นๆ ชอบถือสิ่งใดสิ่งหนึ่งอยู่ในมือ เช่น เชือก หรือหลอดดูดน้ำ บางคนชอบถือ หนังสือชนิดใดก็ได้ เปิดดูไปเรื่อยๆ จนหมดเล่ม และทำอย่างเดิมอีก
6.1.3 แสดงความคับข้องใจอย่างมาก ถ้ามีการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัว หรือที่เกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน
เช่น กินอาหารที่ซ้ำซาก ซึ่งจะเปลี่ยนแปลงได้ยาก จนเด็กออทิสติกหลายๆ คน ต้องได้อาหารเช่นเดียวกับเด็กอ่อนคือ อาหารเหลว เพราะไม่ยอมเคี้ยวอาหาร เด็กออทิสติกหลายๆ คนชอบจัดของให้อยู่อย่างเดิม เช่น การเรียงหนังสือ ของเล่น หรือแม้แต่ดินสอสี เมื่อเปิดกล่องดูแล้ว สีวางไว้อย่างไร เด็กก็จะต้องเรียงไว้อย่างนั้น ทุกครั้งที่ระบายสีเสร็จ ถ้าสิ่งของใดไม่อยู่ในที่เดิม เด็กจะแสดงอาการฮึดฮัด หรือร้องไห้ไม่ยอมหยุด จนกว่าจะหยิบของสิ่งนั้นมาไว้ที่เดิม
6.1.4ต้องทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่เคยทำเป็นประจำ โดยมีรายละเอียดเหมือนเดิม
เช่น เด็กออทิสติกที่พ่อหรือแม่ พาไปเดินซื้อของในห้างสรรพสินค้าแล้วครั้งหนึ่ง ในครั้งต่อๆ ไปถ้าพาเด็กไปอีก เด็กจะต้องให้พาเดินไปซ้ำทางเก่าเสมอ เช่นเดียวกับเส้นทางมาโรงพยาบาล หรือไปโรงเรียน เด็กจะต้องใช้ทางเดินเดิมทุกๆ วัน แม้จะมีฝนตก น้ำท่วมอย่างไร ก็ไม่ยอมเปลี่ยนทางเดินใหม่
[NPC46.1.5มีความสนใจใน ขอบเขตที่จำกัด และหมกมุ่นสนใจแต่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ
เช่น การลากเส้นตามขอบของวัตถุ หรือในการวาดรูป เด็กจะสนใจรายละเอียด เฉพาะอย่าง เช่น ในการวาดรูปคน เด็กจะไม่สนใจในการวาดรายละเอียดของใบหน้า แต่จะเน้นรายละเอียดสร้อยคอ หรือแบบของเสื้อผ้ามากกว่า เด็กบางคนจะชอบดู รายละเอียดในแผนที่ บางคนจะชอบรวบรวมรายละเอียด เกี่ยวกับอุตุนิยมวิทยา
[NPC5]สรุปได้ว่า “เด็กออทิสติก” มีความล่าช้า และความผิดปกติในด้านต่างๆ คือ
ทางด้านสังคม ไม่สามารถสร้างสัมพันธภาพกับบุคคล
ทางด้านสื่อความหมาย การพูด และการใช้ภาษา
ทางด้านจินตนาการ เด็กออทิสติกจึงมีพฤติกรรมซ้ำซาก
ทั้งด้านความคิดและการกระทำ ปรับตัว และเปลี่ยนแปลงยาก มีปัญหาทางอารมณ์ แต่จะมีความสามารถพิเศษด้านใดด้านหนึ่งโดดเด่นอย่างชัดเจน ในเด็กอายุ ๑๘ เดือน (๑ ปี ๖ เดือน) หากพบพฤติกรรมที่ผิดปกติมากกว่า ๒ อย่าง ให้นึกถึงภาวะออทิซึม และควรให้การช่วยเหลืออย่าง เหมาะสมทันที พฤติกรรมที่ผิดปกติดังกล่าว คือ
ไม่สนใจสิ่งแวดล้อม และบุคคล เล่นกับเด็กอื่นไม่เป็น
ไม่สามารถชี้นิ้วบอกความต้องการได้
เล่นสมมติไม่เป็น
ไม่สามารถมีพฤติกรรมแสดง ความสนใจร่วมกับบุคคลอื่นได้