tripoweryoga

ออทิสติกวินิจฉัยสัมภาษณ์ปรับปรุง ( ADI-R )

ออทิสติกวินิจฉัยสัมภาษณ์ปรับปรุง ( ADI-R )

ออทิสติกวินิจฉัยสัมภาษณ์ปรับปรุง ( ADI-R )

slotxo

ออทิสติกวินิจฉัยสัมภาษณ์ปรับปรุง ( ADI-R ) เป็นโครงสร้างสัมภาษณ์ ดำเนินการกับผู้ปกครองของบุคคลที่ ได้รับการเรียกว่าสำหรับการประเมินผล ของการที่เป็นไปได้ออทิสติกหรือ ออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ การสัมภาษณ์ซึ่งใช้โดยนักวิจัย และแพทย์มานานหลายทศวรรษสามารถใช้เพื่อ วัตถุประสงค์ในการวินิจฉัยสำหรับทุกคนที่มีอายุอย่างน้อย 24 เดือน และวัดพฤติกรรมในด้านของปฏิสัมพันธ์ทางสังคมซึ่งกัน และกันการสื่อสารและภาษา และรูปแบบของพฤติกรรม

xoslot

โครงสร้าง
มีประโยชน์สำหรับการวินิจฉัย โรคออทิสติกการวางแผนการรักษา และการแยกความแตกต่างของออทิสติกจากความผิดปกติ ของพัฒนาการอื่น ๆ การสัมภาษณ์ครอบคลุมถึง ประวัติพัฒนาการทั้งหมดของบุคคลที่อ้างถึงโดยปกติจะดำเนินการในสำนักงานบ้านหรือสถานที่เงียบสงบอื่น ๆ โดยนักจิตวิทยาและโดยทั่วไปจะใช้เวลาหนึ่งถึงสองชั่วโมง ผู้ดูแลจะถูกถาม 93 คำถามซึ่งครอบคลุมประเด็นด้านพฤติกรรมหลักสามด้านเกี่ยวกับพฤติกรรมปัจจุบัน ของแต่ละบุคคลหรือพฤติกรรม ณ ช่วงเวลาหนึ่ง การสัมภาษณ์แบ่งออกเป็น 5 ส่วน ได้แก่ คำถามเปิดประเด็นคำถามเพื่อการสื่อสาร คำถามเกี่ยวกับพัฒนาการทางสังคม และการเล่นคำถามพฤติกรรมซ้ำซาก และ จำกัด และคำถามเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมทั่วไป เนื่องจาก ADI-R เป็นการสัมภาษณ์โดย ใช้ผู้ตรวจสอบคำถามจึงเป็นแบบปลายเปิด และผู้วิจัยสามารถรับข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการกำหนดคะแนนที่ ถูกต้องสำหรับแต่ละพฤติกรรม ด้วยเหตุนี้พ่อแม่ และผู้ดูแลมักจะรู้สึกสบายใจมากเมื่อมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ครั้งนี้เพราะสิ่งที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับบุตรหลานของตนเป็นสิ่งที่ผู้สัมภาษณ์ให้ความสำคัญ นอกจากนี้ยังมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์ ครั้งนี้ช่วยให้ผู้ปกครองได้รับความเข้าใจที่ดีของ โรคออทิสติกสเปกตรัม และปัจจัยที่นำไปสู่การวินิจฉัย
ส่วนแรกของการสัมภาษณ์ใช้ เพื่อประเมินคุณภาพของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และรวมถึงคำถามเกี่ยวกับการแบ่งปันทางอารมณ์การเสนอขาย และการแสวงหาความสะดวก สบายการยิ้มเข้าสังคม และการตอบสนองต่อเด็กคนอื่น ๆ ส่วนพฤติกรรมการสื่อสาร และภาษาจะตรวจสอบคำพูดที่ตายตัวการกลับคำสรรพนาม และการใช้ภาษาทางสังคม คำพูดที่ตายตัวเป็นคำหรือเสียงเพียงไม่กี่คำที่แต่ละคนใช้ และพูดซ้ำบ่อยที่สุด ส่วนพฤติกรรมที่ถูก จำกัด และซ้ำ ๆ รวมถึงคำถามเกี่ยวกับความหมกมุ่น ผิดปกติท่าทางของมือและนิ้ว และความสนใจทางประสาทสัมผัสที่ผิดปกติ สุดท้ายการประเมินประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับพฤติกรรม เช่นการทำร้ายตัวเองความก้าวร้าว และการทำกิจกรรมอื่น ๆ ซึ่งจะช่วยใน การวางแผนการรักษา

เครดิตฟรี

การให้คะแนน
หลังจากการสัมภาษณ์เสร็จสิ้นผู้สัมภาษณ์ จะกำหนดคะแนนการให้คะแนนสำหรับ คำถามแต่ละข้อโดยพิจารณาจากการประเมินการตอบสนองของผู้ดูแล
มาตราส่วนการให้คะแนน
0: “ไม่มีพฤติกรรมประเภทที่ระบุในการเข้ารหัส”
1: “พฤติกรรมของประเภทที่ระบุมีอยู่ในรูปแบบที่ผิดปกติ แต่ไม่รุนแรงหรือบ่อยเพียงพอที่จะเป็นไปตามเกณฑ์สำหรับข้อ 2”
2: “ระบุพฤติกรรมที่ผิดปกติ”
3: “ความรุนแรงขั้นสูงสุดของพฤติกรรมที่ระบุ”
7: “ระบุความผิดปกติในพื้นที่ทั่วไปของการเข้ารหัส แต่ไม่ใช่ประเภทที่ระบุ”
8: “ไม่เกี่ยวข้อง”
9: “ไม่ทราบหรือถาม”
อัลกอริทึม
จากนั้นจะมีการคำนวณคะแนน รวมสำหรับแต่ละส่วนเนื้อหา ของการสัมภาษณ์ เมื่อใช้อัลกอริทึมคะแนน 3 จะลดลงเป็น 2 และคะแนน 7, 8 หรือ 9 จะลดลงเหลือ 0 เนื่องจากคะแนนเหล่านี้ ไม่ได้บ่งบอกถึงพฤติกรรมออทิสติกดังนั้นจึง ไม่ควรนำมารวมไว้ในผลรวม ในการสร้างอัลกอริทึมสำหรับ การวินิจฉัยผู้เขียนได้เลือกคำถามจากการสัมภาษณ์ ที่เกี่ยวข้องกับเกณฑ์การวินิจฉัย โรคออทิสติกสเปกตรัมในDSM-IV และ ICD-10 มากที่สุด การวินิจฉัยโรคออทิสติกจะระบุ เมื่อคะแนนในด้านพฤติกรรมทั้ง สามด้านถึงหรือสูงกว่าคะแนนขั้นต่ำที่กำหนดไว้ คะแนนการตัดคะแนนเหล่านี้ ถูกกำหนดโดยใช้ผลการวิจัยที่ ได้รับการทบทวนอย่าง กว้างขวางเป็นเวลาหลายปี
คะแนนตัด
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม: 10.
การสื่อสารและภาษา: 8 (ถ้าเป็นคำพูด) หรือ 7 (ถ้าไม่ใช่คำพูด)
พฤติกรรมที่ถูก จำกัด และซ้ำซาก: 3

สล็อต xo

การฝึกอบรม
การฝึกอบรม และความรู้อย่างกว้างขวาง เกี่ยวกับโรคออทิสติกสเปกตรัม และ ADI-R เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทั้งการดำเนินการ และการให้คะแนนการสัมภาษณ์ โดยปกติการฝึกอบรมจะใช้เวลา 2 เดือนหรือมากกว่านั้นขึ้น อยู่กับประสบการณ์ทางคลินิก และทักษะการสัมภาษณ์ของบุคคลนั้น ๆ มีขั้นตอนการฝึก อบรมแยกกันโดยขึ้นอยู่กับว่า ADI-R จะดำเนินการเพื่อ วัตถุประสงค์ทางการแพทย์ หรือการวิจัย ในการใช้เครื่องมือนี้ใน ฐานะแพทย์มีวิดีโอฝึกอบรม และเวิร์กช็อปสำหรับการบริหาร และการให้คะแนน ชุดฝึกอบรม ADI-R DVD ที่นำเสนอโดย WPS ให้การฝึกอบรมทางคลินิกเกี่ยวกับการใช้ ADI-R นักวิจัยต้องเข้าร่วมการฝึกอบรม การวิจัยเฉพาะ และสร้างความน่าเชื่อถือในการใช้ ADI-R เพื่อใช้ในการวิจัย มาตรฐานการปฏิบัติ คือการเข้าร่วมเวิร์กช็อปฝึก อบรมการวิจัย ADI-R ด้วยตนเอง และสร้างความน่าเชื่อถือในการวิจัยกับผู้เขียนหรือเพื่อนร่วมงานของพวกเขา ข้อมูลเกี่ยวกับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการวิจัย ADI-R รวมถึงวันที่ และสถานที่ปัจจุบันสามารถ พบได้ที่ศูนย์ออทิสติก และสมองที่กำลังพัฒนา
ADI-R เขียนโดย Michael Rutter, MD FRS , Ann LeCouteur, MBBS และ Catherine Lord , PhD และเผยแพร่โดย Western Psychological Services ในปี 2546 ฉบับสัมภาษณ์การวินิจฉัย ออทิสติกฉบับดั้งเดิมซึ่งเขียนขึ้นในปี 1989 ส่วนใหญ่ใช้ เพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัย ADI ได้รับการพัฒนาเพื่อตอบสนองต่อพัฒนาการ ที่สำคัญสี่ประการในด้านการวินิจฉัย โรคออทิสติกซึ่งนำไปสู่ความต้องการเครื่องมือวินิจฉัยที่อัปเดต การพัฒนาเหล่านี้รวมถึง การปรับปรุงเกณฑ์การวินิจฉัยความจำเป็น ในการแยกความแตกต่างระหว่าง ออทิสติกและความผิดปกติของพัฒนาการอื่น ๆ ที่มีลักษณะคล้ายกันในช่วงแรกของชีวิต และความปรารถนาในด้านจิตวิทยาสำหรับ เครื่องมือวินิจฉัยที่เป็นมาตรฐาน ADI ดั้งเดิมสามารถใช้กับบุคคลที่มีอายุ ตามลำดับเวลาอย่างน้อยห้าปี และอายุทางจิตอย่างน้อยสองปี แต่ความผิดปกติของ ออทิสติกสเปกตรัมมักได้รับ การวินิจฉัยเร็วกว่าวัยนี้มาก การค้นพบนี้ทำให้ Rutter, LeCouteur และ Lord ต้องแก้ไข ADI ในปี 1994 เพื่อให้สามารถใช้ในการวินิจฉัยโรค ในบุคคลที่มีอายุอย่างน้อย 18 เดือน สิ่งนี้จะช่วยให้แพทย์สามารถ ใช้การสัมภาษณ์เพื่อแยกความแตกต่างของ ออทิสติกจากความผิดปกติอื่น ๆ ที่สามารถปรากฏในเด็กปฐมวัยได้
เป้าหมายหลักของนักเขียนในการแก้ไข ADI คือการทำให้การสัมภาษณ์มีประสิทธิภาพมากขึ้นสั้นลง และเหมาะสมกับเด็กที่อายุน้อยกว่า การแก้ไขส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับองค์กรของการสัมภาษณ์ คำถามถูกแบ่งออกเป็นห้าส่วนที่แตกต่างกัน และพฤติกรรมในช่วงต้น และปัจจุบันได้ถูกรวมไว้ในแต่ละส่วน การวิจัยนำไปสู่การปรับเปลี่ยนคำถามสัมภาษณ์ที่เฉพาะเจาะจง การปรับเปลี่ยนรวมถึงการทำให้คำถามบางอย่างมุ่งเน้นไปที่ลักษณะของพฤติกรรมเฉพาะออทิสติกและการตั้งคำถามอื่น ๆ โดยทั่วไปเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มคำถามเพิ่มเติมในการสัมภาษณ์รวม ถึงคำถามที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับอายุที่เริ่มมีพฤติกรรมผิดปกติ รายการที่ไม่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ถูกลบออกเพื่อเพิ่มความสามารถในการสัมภาษณ์ในการวินิจฉัย โรคออทิสติกในวัยเด็ก
[NPC5]ความน่าเชื่อถือ
คำถามจาก ADI ฉบับดั้งเดิมที่พบผ่านการวิจัยว่าไม่น่าเชื่อถือหรือไม่สามารถใช้ได้จะถูกลบออกเมื่อมีการแก้ไขบทสัมภาษณ์ ADI-R ยังได้รับการทดสอบอย่างละเอียด เพื่อความน่าเชื่อถือ และความถูกต้องโดยใช้ความน่าเชื่อถือ ระหว่างผู้ประเมินความน่าเชื่อถือใน การทดสอบซ้ำ และการทดสอบความถูกต้องภายใน ผลการวิจัยนี้นำไปสู่การยอมรับของ ADI ทั้งในหมู่นักวิจัย และแพทย์มานานหลายทศวรรษ ADI-R มักใช้ร่วมกับเครื่องมืออื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อวินิจฉัยโรคออทิสติก
นักเขียนได้ตีพิมพ์ผลไซโครเมตริกที่ระบุทั้งความน่าเชื่อถือ และความถูกต้องของ ADI-R ทั้งความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ประเมิน และความสอดคล้องภายในเป็นสิ่งที่ดีในทุก ด้านพฤติกรรมที่ตรวจสอบในการสัมภาษณ์ การสัมภาษณ์ยังพบว่ามีความน่าเชื่อถือเพียงพอตลอดเวลา การวิจัยเปรียบเทียบผล ADI-R ของเด็กออทิสติก และเด็กที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าคำถามส่วนบุคคลในการสัมภาษณ์มีความถูกต้องมากกว่าเล็กน้อยเมื่อแยกแยะความหมกหมุ่นจากภาวะปัญญาอ่อนมากกว่าอัลกอริทึมโดยรวม อย่างไรก็ตามการวิจัยเพิ่มเติมได้นำไปสู่การยอมรับอัลกอริทึม ADI-R โดยรวม